EDUCAPLAY

Educaplay como cualquier interfaz interactiva puede aportar muchísimas ventajas en los procesos educativos. Pero no hay que perder de vista que son herramientas nada más. Es un elemento para utilizarse en el proceso y no lo es  todo.

Para que la utilización de herramientas como estas sean exitosas debe ser parte de una adecuada planificación, con objetivos claros de lo que se persigue con ella y las condiciones como recursos disponibles aprendizajes previos del grupo y el manejo que tiene la persona proponente.

La persona docente debe planificar qué conocimientos quiere construir y cuáles objetivos persigue, para estudiar bien las posibilidades que le ofrece cada actividad en educaplay, o como esta herramienta lo permite, crear la propia pensando en las características del grupo.

Como parte de este trabajo, se recomienda comparar las actividades con los objetivos, valorar el tiempo de desarrollo y utilizarse por ejemplo, para reforzar conocimientos luego de las explicaciones.

También planificar el uso de estas actividades como ejercicios de reforzamiento, para aclarar temáticas jugando, también a manera de tareas para reforzar el trabajo en la casa con ayuda de las familias, para trabajar una temática en grupo de forma cooperativa, haciendo un rally entre diversas actividades con distintos grupos en horas de clase y muchas utilizaciones más.

Esta herramienta tecnológica  en contexto del área disciplinar es una alternativa para la creación de recursos prácticos para la enseñanza de la religión. La conformación de grupos en Educaplay permite transportar la idea de comunidad del aula en entornos virtuales. Se incentiva  la participación y el diálogo en la construcción y ejecución de los instrumentos.

Veamos un ejemplo en una clase de religión sobre el tema de valores:

Se ha construido un instrumento  (sopa de letras) que contiene una serie de  valores morales tradicionales que posee la lectura asignada de la lección. Para la reflexión en torno a ellas se solicita que realicen el ejercicio. El programa permite cronometrar la actividad como contextualizar el grado de dificultad por medio de la edad de las personas destinatarias.

Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora se hacen de otra forma. Las actividades son apropiadas en cualquier ambiente y momento de la lección por la ludicidad del interfaz. Otro aporte es el entorno grupal y comunitario que es coherente con el paradigma del pluralismo religioso. Ésta no solo es una tarea teológica, sino afecta a todos los aspectos de la vida. Se trata de incorporar efectivamente la valoración efectiva del pluralismo religioso en la vida entera de la comunidad.

A partir del vistazo y prueba que pude realizar con esta herramienta para ponerlo en práctica, he podido concluir los siguientes aprendizajes:

1. La interfaz es muy agradable, cómoda, intuitiva, muy dirigida y clara, todo esto es una gran fortaleza

2. Es simple, fácil de usar y no requiere ninguna instalación previa, ni memoria en algún dispositivo, todo se maneja desde la red, lo cuál es otra fortaleza (aunque relativa).

3. La cantidad de temas y actividades, hace que sea una fuente de muchísimo material a cualquier docente y estudiante que desee ejercitar su conocimiento. Incluso para los papás y las mamás, les sirve para entretener y ayudar a reforzar el aprendizaje escolar de sus hijos e hijas.

4. Como una limitante quizá que vemos, es la dependencia absoluta de la red, durante la ejecución de las actividades, eso significa, que la persona se puede quedar  a la mitad del ejercicio, en caso de una red con internet muy bajo, o que se vaya la señal.

5. Muchas actividades son demasiado dirigidas, lineales y predictivas, lo que puede coartar un poco la creatividad de quien esté participando del desarrollo de las mismas.

6. Otro aspecto negativo de esta interfaz, es que la persona se encuentra con distractores publicitarios, y si quién está resolviendo un ejercicio, es una persona con un poco de déficit atencional, especialmente visual se puede perder un poco.

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